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电力拖动线路安装与维修一体化工作页
简介
前言
根据国家对中等职业教育发展的要求，为满足技能人才的培养需要，实现培养良好职业素养和职业技能的人才培养目标，全国各中职院校都在进行工学一体化教学改革，开展工学结合的教学模式。根据漯河技师学院现有的教学设备及条件，现│有的各种教材都无法满足教学需求，所以结合学院的设备条件，编写了本教材。
本教材的内容有以下特点∶
（1）本教材以行动为导向，以工学结合人才培养模式改革与实践为基础，运用工作任务要素梳理工作过程知识，明确学习内容，按照典型性、对知识和能力的覆盖性、可行性原则，遵循"从完成简单工作任务到完成复杂工作任务"的能力形成规律，设计出四项学习性工作任务。这四项学习性工作任务，可以使学生在职业情境中"学中做，做中学"。
（2）本教材打破了传统教材按章节划分的方法，将相关知识分为四项学习性工作任务，将学生应知应会的知识融入这些任务中。每项任务基本上由明确工作任务、制订工作计划、现场施工、验收，分组展示成果、工作总结与评价组成。在基础知识安排上，也打破传统的知识体系，任务中涉及的知识要重点讲解，和任务无关或关系较小的内容让学生自学。通过完成任务可使学生学有所用、学以致用。
（3）将知识点与技能点紧密结合，注重培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力，突 出中等职业教育的特色，强调以能力为本位，并有明确的训练成果展示。
（4）本教材应在专业教室中进行，并配有相关设备。学生能够分组学习并实施相关任务。
本教材在编写过程中参考了大量的相关文献资料，在此对所有参考文献的作者深表谢意。
前言
根据国家对中等职业教育发展的要求，为满足技能人才的培养需要，实现培养良好职业素养和职业技能的人才培养目标，全国各中职院校都在进行工学一体化教学改革，开展工学结合的教学模式。根据漯河技师学院现有的教学设备及条件，现│有的各种教材都无法满足教学需求，所以结合学院的设备条件，编写了本教材。
本教材的内容有以下特点∶
（1）本教材以行动为导向，以工学结合人才培养模式改革与实践为基础，运用工作任务要素梳理工作过程知识，明确学习内容，按照典型性、对知识和能力的覆盖性、可行性原则，遵循"从完成简单工作任务到完成复杂工作任务"的能力形成规律，设计出四项学习性工作任务。这四项学习性工作任务，可以使学生在职业情境中"学中做，做中学"。
（2）本教材打破了传统教材按章节划分的方法，将相关知识分为四项学习性工作任务，将学生应知应会的知识融入这些任务中。每项任务基本上由明确工作任务、制订工作计划、现场施工、验收，分组展示成果、工作总结与评价组成。在基础知识安排上，也打破传统的知识体系，任务中涉及的知识要重点讲解，和任务无关或关系较小的内容让学生自学。通过完成任务可使学生学有所用、学以致用。
（3）将知识点与技能点紧密结合，注重培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力，突 出中等职业教育的特色，强调以能力为本位，并有明确的训练成果展示。
（4）本教材应在专业教室中进行，并配有相关设备。学生能够分组学习并实施相关任务。
本教材在编写过程中参考了大量的相关文献资料，在此对所有参考文献的作者深表谢意。
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