土木工程专业（建筑工程方向）课程设计与毕业设计范例上 [张晋元 主编] 2014年
简介
内容提要
本教材是根据高等学校土木工程专业卓越工程师敎育培养计划的要求而编写的•着重于课程设计和毕 业设计两个实践教学环节。
土木工程专业的专业课程内容涉及的范围较广，其教学进程一般是先构件、后结构；先局部、后整体.而 实际工程中.结构设计流程是先结构方案、后结构分析，先整体分析、后构件设计;计算与构造并行.两者的 次序相反，因此在人才培养方案中必须通过系列的实践教学环节进行衔接，将构件设计原理与整体结构设计 联系在一起，并在课程设计中进行理论知识的总结和整合.再通过毕业设计，完成全部专业知识的综合应用. 达到强化专业素质和提升实践能力的培养目标.因此.本土木工程专业课程设计与毕业设计范例特别注重 实践教学环节。
课程设计是单项训练，侧重于强化结构概念的理解、计算方法的掌握和具体应用以及结构细部构造的熟悉. 因此，课程设计的选题一般是小结构或子结构.并针对要训练的内容进行简化处理,与实际工程有较大的差异. 毕业设计是综合训练，要求学生在教师的指导下，独立、系统地完成一项工程结构设计，解决与之相关的材料、結构分析、图纸表达、施工技术与方案等各种问题,熟悉相关的设计规范、手册、标准图以及工程实毆中常用 的方法，具有实践性、綜合性强的特点,是培养学生的综合素质、増强工程意识和创新能力的必经之路.毕业设 计的选题一般就是实际工程，或对实际工程略作简化，但由于学时有限，需对设计内容及其深度作一些调整。
内容提要
本教材是根据高等学校土木工程专业卓越工程师敎育培养计划的要求而编写的•着重于课程设计和毕 业设计两个实践教学环节。
土木工程专业的专业课程内容涉及的范围较广，其教学进程一般是先构件、后结构；先局部、后整体.而 实际工程中.结构设计流程是先结构方案、后结构分析，先整体分析、后构件设计;计算与构造并行.两者的 次序相反，因此在人才培养方案中必须通过系列的实践教学环节进行衔接，将构件设计原理与整体结构设计 联系在一起，并在课程设计中进行理论知识的总结和整合.再通过毕业设计，完成全部专业知识的综合应用. 达到强化专业素质和提升实践能力的培养目标.因此.本土木工程专业课程设计与毕业设计范例特别注重 实践教学环节。
课程设计是单项训练，侧重于强化结构概念的理解、计算方法的掌握和具体应用以及结构细部构造的熟悉. 因此，课程设计的选题一般是小结构或子结构.并针对要训练的内容进行简化处理,与实际工程有较大的差异. 毕业设计是综合训练，要求学生在教师的指导下，独立、系统地完成一项工程结构设计，解决与之相关的材料、結构分析、图纸表达、施工技术与方案等各种问题,熟悉相关的设计规范、手册、标准图以及工程实毆中常用 的方法，具有实践性、綜合性强的特点,是培养学生的综合素质、増强工程意识和创新能力的必经之路.毕业设 计的选题一般就是实际工程，或对实际工程略作简化，但由于学时有限，需对设计内容及其深度作一些调整。
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